Budowanie wiedzy i kształtowanie umiejętności naszych przedszkolaków odbywa się podczas codziennych zajęć, przy zastosowaniu wzajemnie uzupełniających się metod i form edukacyjnych. Korzystamy z pedagogiki zabawy Klanza, Metody Dobrego Startu, Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Planu Daltońskiego, Dziecięcej Matematyki i metody projektu. Korzystamy również z naszych autorskich programów: „Twórczy (radosny) przedszkolak”, „Starszy, młodszy przedszkolak”, „Radosne (globalne) czytanie”, „W krainie szachów”, „Radosne eksperymentowanie”. Wszystkie te metody dobieramy w zależności od potrzeb i możliwości naszych przedszkolaków.
Towarzyszymy naszym przedszkolakom w ich spontanicznych zabawach, zadajemy pytania rozwijające myślenie, dyskretnie przekazujemy wiedzę, uczymy nowych umiejętności. Wspólnie z dziećmi dociekamy, zagłębiamy tajniki różnych dyscyplin, wywołujemy skuteczne zdziwienie motywujące do poszukiwań. Proponujemy dzieciom taką pomoc, która pobudza i mobilizuje do zastanowienia. Jest to pomoc wedle znanej zasady Marii Montessori – „spróbuj, w razie czego jestem przy tobie”.
JAK PRZYGOTOWUJEMY SIĘ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA
Nasze przedszkolaki codziennie malują farbami, kredkami, obrysowują, kalkują litery i cyfry, lepią z plasteliny, masy solnej, gliny, wycinają, naklejają, stemplują, komponują. Ćwiczą w zabawach sprawność ruchową w obrębie kończyn górnych, dłoni, palców oraz w obrębie całego ciała. Usprawniają swoją koordynację wzrokowo-ruchową bawiąc się piłką, woreczkiem napełnionym grochem, rzucając do celu, ugniatając papier, wznosząc budowle z klocków, przetykając, nawlekając, układając mozaiki, manipulując przedmiotami do składania, majsterkując. W zabawach rozwijających słuch fonematyczny (rozróżnianie dźwięków mowy, ich analizowanie i syntezowanie) rozpoznają dźwięki, odtwarzają rytmy, grają na instrumentach, dzielą wyrazy na sylaby, układają wyrazy z sylab, liczą wyrazy w zdaniach, wyszukują takich samych i podobnych wyrazów, bawią się fiszkami z wyrazami i obrazkami, grają w domino. Próbują również czytać globalnie, segregować litery, wyszukiwać je w tekście, różnicować te podobne. Złożoność czynności czytania i pisania wymaga ciągłego usprawniania integracji percepcyjno-motorycznej, kształtowania lateralizacji i świadomości schematu ciała.
Bardzo ważne dla nas jest czytanie dzieciom książek, kiedy to nie tylko rozwija się mowa – podstawowe narzędzie myślenia, ale również kształtuje się wyobraźnia, wrażliwość oraz pojawia się wewnętrzna motywacja do podjęcia pierwszych prób rozpoznawania liter. Ćwiczenia samodzielnego czytania łączymy z wymyślaniem bajek i konstruowaniem własnych książeczek. Niejedna zostanie „ożywiona” poprzez spontaniczne inscenizacje z pacynkami i kukiełkami w roli głównej. Wiek przedszkolny jest odpowiednią porą na wdrażanie systemu wartości. Jest to czas rozmów na temat przyjaźni, miłości. Wiele treści zawierających te informacje uzyskają przedszkolaki słuchając właściwych bajek, opowiadań, wierszy.
Codziennie śpiewamy piosenki, tańczymy, zajmujemy się formami parateatralnymi. Doskonalimy szybkość i precyzję ruchów samodzielnie jedząc, ubierając się i rozbierając, utrzymując porządki w zabawkach, pomagając młodszym kolegom. Przy okazji uczymy się planowania zadań w czasie i odpowiedzialności za wykonane zadania. Czekamy cierpliwie, pomagając w sytuacji kiedy jest to niezbędne, wyrażając zadowolenie z każdego samodzielnie wykonanego zadania.
Stymulująco na rozwój mowy naszych przedszkolaków wpływają nasze codzienne rozmowy w kręgu, jak i indywidualne. Ubieranie swoich myśli i uczuć w słowa nie jest łatwe w wieku przedszkolnym, dlatego nie żałujemy czasu na wsłuchiwanie się w to, co mają nam do powiedzenia dzieci. Pobudzanie do aktywności słownej zapobiega powstawaniu wad wymowy. Nauczyciele stosując profilaktykę logopedyczną, uwrażliwiają dzieci na dźwięki mowy, doskonalą sprawność narządów artykulacyjnych i przygotowują do nauki czytania.
JAK ROZWIJAMY NASZE ZDOLNOŚCI MATEMATYCZNE
Istotą wspomagania rozwoju umysłowego dziecka i przygotowania go do edukacji szkolnej jest pomoc w gromadzeniu pewnych doświadczeń. Doświadczenia są tak dobierane, aby rozwinąć myślenie, zahartować odporność emocjonalną dziecka oraz udoskonalić jego analityczne spostrzeganie. Droga do biegłego liczenia prowadzi przez dziesiątki zabaw, wyrabiających sprawności potrzebne do wykonywania tej czynności. Wplatając matematykę w codzienne zabawy malucha, pozwalamy mu doświadczać matematyki „praktycznej”, którą można dotknąć i powąchać, a nie tylko zobaczyć na papierze w postaci niezrozumiałych dla dziecka symboli.
Z „KRÓLEWSKĄ GRĄ” ZA PAN BRAT
Poprzez baśniowe opowieści i piosenki, dzieci poznają zasady obowiązujące w szachach. Dużą atrakcją są duże figury do gry i plansza, po której dzieci same mogą się poruszać. Bardzo ważne jest dla nas, aby wszystkie dzieci opuszczające nasze przedszkole grały w szachy. Tego rodzaju aktywność kształtuje osobowość i pozwala na rozwój twórczego potencjału, który drzemie w każdym młodym człowieku. Dzieci stają się bardziej dojrzałe w sferze intelektualnej, emocjonalnej i społecznej. Im pełniejsza jest ta dojrzałość, tym większa gwarancja powodzenia w nauce.
PIERWSZE KROKI W ŚWIECIE KODOWANIA
Na co dzień proponujemy naszym przedszkolakom takie zabawy, które rozwijają logiczne myślenie i kształtują orientację przestrzenną. Układamy sekwencje kolorów, kodujemy obrazki na siatce współrzędnych, gramy w gry planszowe stolikowe i podłogowe. Dzieci uwielbiają zajęcia z niewielkich rozmiarów robotami edukacyjnymi typu OZOBOT, które uczą określania kierunków i sekwencjonowania poleceń.
Każdego roku nasze przedszkolaki biorą czynny udział w inicjatywie Code week, promującej naukę podstaw programowania oraz myślenia logicznego.
Swoje zainteresowania mogą z powodzeniem rozwijać biorąc udział w warsztatach z klockami LEGO, prowadzonych w naszym przedszkolu przez Instytut Wyobraźni. Zajęcia te zdecydowanie są nauką krytycznego i analitycznego myślenia, radzenia sobie z trudnościami, pomagają w kształtowaniu umiejętności miękkich typu współpraca w zespole, twórcze tworzenie.
Rozwój kompetencji cyfrowych wspierają również zajęcia prowadzone z wykorzystaniem monitora interaktywnego. Mądrze wykorzystana pomoc dydaktyczna pomaga aranżować ciekawe zabawy, wprowadzać interesujące ćwiczenia oraz prezentacje.
JAK BADAMY ŚWIAT PRZYRODY
Nasz ogród i łąka stwarza dzieciom możliwość codziennego kontaktu z przyrodą. Dzieci sadzą swoje roślinki w kącikach przyrody i na rabatce, dosypują ziarna ptakom goszczącym w ogrodzie. Obserwujemy zjawiska atmosferyczne i następstwa pór roku, prowadzimy kalendarz pogody i gromadzimy ciekawe eksponaty. Aranżując ciekawe sytuacje edukacyjne, dbając o częste występowanie otwartych pytań, kształtujemy w dzieciach postawę badawczą i otwartość na pomysły innych. Bawiąc się wprowadzimy dzieci w świat fizyki, przyrody, biologii. W formie warsztatów i doświadczeń naukowych pomagamy naszym przedszkolakom poznać tajemnice otaczającego nas świata. Bywamy w Centrum Nauki Eksperyment, Centrum Hevelianum, uczestniczymy w Bałtyckim Festiwalu Nauki.
ANGIELSKI OD MAŁEGO
Maluchy łapią obco brzmiące słówka i akcenty w mig, my dorośli możemy o tym tylko pomarzyć. Nauka przebiega w sposób intuicyjny, następuje automatyczne przyswajanie zwrotów i konstrukcji językowych, podobnie jak w przypadku języka ojczystego. Dzieci obcujące z obcym językiem od małego, doskonalą swoją pamięć, koncentrację i kreatywność.
Zajęcia z języka angielskiego w Rośnij Radośnie prowadzone są w oparciu o metodę TPR (Total Physical Response). Dzieci uczą się poprzez ruch i działanie – naśladują nauczyciela, wykonują polecenia, pokazują gestami znaczenie słów, a także aktywnie uczestniczą w piosenkach i zabawach ruchowych z elementami tańca. Podczas zajęć wykorzystywane są również obrazki oraz piosenki, które w atrakcyjny sposób wspierają naukę i pomagają w utrwalaniu słownictwa. Dzięki temu nauka odbywa się w naturalny, radosny i angażujący sposób, dostosowany do wieku i możliwości dzieci.
Systematyczność obcowania z językiem angielskim (trzy razy w tygodniu w każdej grupie) daje gwarancję osiągnięcia szybkich efektów. Dzieci w sposób naturalny używają nowych słówek i piosenek w codziennym funkcjonowaniu. Bo niewymuszony sposób nauki, staje się zabawą, która nie kojarzy się z obowiązkiem, a daje dużo radości.
